研究テーマ

テスト期間中における 親子の認識のズレを減らすサービスの研究

制作背景

実家で感じた「親子のすれ違い」

　
制作のきっかけは、私の実家での出来事でした。 テスト期間中、中学生の弟が親から「勉強したのか？」と疑われ、「もうやったし！」と反発する光景…

頑張っているのに信じてもらえない弟の悔しさと、心配だからこそ口を出してしまう親の悲しさ。
　
「この悲しいすれ違いから、2人を救いたい！」
　
そんな体験から、この研究はスタートしました。

リサーチとインタビュー

スマホをめぐる2つの矛盾！

制作を進めるにあたって、現在の中高生の学習情報をリサーチし、2つの課題を発見しました。

　
① 親側の誤解
学習実態が見えないため、スマホを持っているだけで「スマホ利用＝サボり」という誤解と不安を生んでしまう

② 子ども側のジレンマ

スマホは文房具であり必需品だが、便利すぎるがゆえに勉強の集中を阻害する『誘惑』になる

　
　
これらの課題から、親子に衝突がおこり、子供の頑張りたい気持ちまで削れてしまい、テスト勉強へのモチベーションも低下してしまうことがわかります。

そしてさらにターゲットの中高生4人と、その保護者にインタビューを行ったところ、テスト期間におけるそれぞれの「本音」を見つけることができました。
　
　
 
　

多くの家庭では「スマホを禁止する」という解決策を取りがちです。 しかし、それでは子供の「信じてほしい」という本音を無視することになり、関係は悪化します。 そこで、必要なのは排除ではなく、 「スマホを勉強の『敵』から、『最強の味方』に変えること」 だと定義しました！

成果物

DIDUS(ディダーズ)~「勉強したの？」を「頑張ったね」に変える親子をつなぐ勉強アプリ~

　
そこで私は「DIDUS(ディダーズ)」というアプリを制作しました！
この勉強アプリは、子どもだけでなく、保護者と、一緒に頑張る仲間と、共に利用するのが大きな特徴になります。

「DIDUS」は、「did（やった努力）」と「us（私たち・仲間）」を組み合わせた造語です。
立ち位置としては、子どもの学習状況を記録し、保護者に届けることで、親子の認識のズレを減らす役割を担います！

サービスの流れ(動画)

デザインコンセプト

子供の持つ努力のエネルギーが親の安心へ

個人的にアプリのメインカラーは最後まで悩んでいました。 最初は勉強アプリというのに引っ張られていて、青や落ち着いたカラーを選んでいましたが、 それだと他のアプリとの違いが無いし…でもはっちゃけ過ぎるのも…と。 　 最終的には、子どもの内に秘めた努力を「オレンジ色のエネルギー（熱量）」として可視化し、親へ届ける。すると、親の不安は「緑色の安らぎ」へと変わる。この感情の変化を、色彩とUIの核に据えました。(めちゃ悩んだ〜〜〜！😭)

おまけ

アプリ内でのイラストの立ち位置

　
制作当初、アプリ内のイラストは「学習ツールとしての機能性」を優先するため、無しの方がいいかな〜と考えていました。私自身、絵を描くことは好きですが、単なる装飾は勉強のノイズになりかねないと考えたからです。

考えが変わったのは、初めての方に向けた説明画面（オンボーディング）を作成している時です。
文字だけの説明では少し冷たく感じられ、「DIDUSの持つ『優しさ』や『温度感』を伝えるには、やはり絵の力が必要だ！」と気づきました。
　

特に保護者の方の画面では、「勉強中」や「休憩中」といったお子さまの状態を、文字だけでなく親しみやすいイラストで表現しています。
　

これにより、DIDUSらしい「温かみ」を表現できたことはもちろん、私自身も制作を通して、「言葉にできない空気感まで一瞬で伝えられる、イラストの力ってやっぱりスゴ〜！」と改めて再認識することができました。

最後に

実は最初から勉強アプリを作ろうとしていたわけではなくて！
　
風呂キャン界隈(疲労、ストレス、または面倒くささから、入浴やシャワーを意図的に避ける人々)を救うコンテンツを作ろうと思っていたのですが、そこからスマホとの付き合い方を考えていたところ、実家にいる弟の発言で方向転換し現在の形へ…
　
まさにドタバタの制作期間でしたが、迷った分だけ、形になっていく瞬間のワクワクは最高でした！ この「産みの苦しみ」と「楽しさ」を忘れずに、これからもたくさんのデザインを生み出していきたいです！ 

SPECIAL THANKS

佐藤家のみんな/インタビューに協力してくれた学生と保護者の方々/徳久先生/徳久研究室のみんな/相談に乗ってくれた友人たち